Les troubles d’apprentissage… à son propre rythme!
Octobre est le mois de la sensibilisation aux troubles d’apprentissage. Et si l’on s’arrêtait un instant pour observer ceux dont les ailes sont là, mais qu’on ne voit pas toujours?
Il y a des enfants qui apprennent vite, qui volent droit, avec les ailes bien déployées. Et puis, il y a ceux pour qui le vent souffle un peu plus fort. Pour qui chaque mot est un défi, chaque devoir une montagne, chaque bulletin un champ de bataille.
Tout d’abord, démystifions tout cela…
Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage?
Les troubles d’apprentissage affectent la façon dont une personne traite certaines informations et perturbent l’acquisition de certaines habiletés scolaires. Ils sont d’ordre neurologique et ne sont en aucun cas liés à un manque d’intelligence, à la paresse ou à un mauvais enseignement.
Il existe trois principales catégories du trouble d’apprentissage :
La dyslexie (trouble d’apprentissage en lecture)
La dysorthographie (trouble d’apprentissage en écriture)
La dyscalculie (trouble d’apprentissage en mathématiques)
Est-ce qu’il est nécessaire d’avoir un diagnostic pour obtenir de l’aide?
Bien qu’un diagnostic ne soit pas nécessaire pour obtenir les services d’un spécialiste ou pour établir un plan d’intervention scolaire, l’évaluation a tout de même son utilité. En effet, elle permet de faire ce qui suit : identifier les forces et les difficultés de l’enfant, comprendre la nature des difficultés rencontrées par l’enfant et mettre des mots dessus, proposer les bons outils pour l’aider à l’école, déterminer des stratégies à mettre en place, etc.
Source : https://www.alloprof.qc.ca/fr/parents/articles/difficultes-ecole/trouble-dapprentissage-k1270
Quels sont les signes qui peuvent nous alerter?
Les troubles d’apprentissage peuvent parfois passer inaperçus, surtout chez les enfants qui développent des stratégies pour « compenser » leurs difficultés. Pourtant, certains signes peuvent mettre la puce à l’oreille des parents ou des intervenants qui gravitent autour de l’enfant. Parmi eux, on retrouve des difficultés persistantes dans certaines matières malgré les efforts fournis. Par exemple, un enfant peut mettre beaucoup plus de temps que ses pairs à lire un texte ou à faire une dictée, sans que cela reflète un manque de volonté ou d’intelligence.
Il est également fréquent de remarquer une grande fatigue après l’école ou lors des devoirs, ainsi qu’un manque de motivation généralisé face aux apprentissages. Les enfants concernés peuvent se décourager rapidement, éviter certaines tâches scolaires ou encore montrer de la frustration face à des consignes qu’ils trouvent floues ou complexes.
Un autre indicateur important est la baisse de l’estime de soi. Certains enfants finissent par se croire « moins bons » que les autres, ce qui peut les amener à se renfermer, à éviter les défis ou même à adopter des comportements perturbateurs en classe. Des oublis fréquents, un rythme plus lent, des erreurs répétitives ou encore une difficulté à se concentrer peuvent également être des signes révélateurs.
Ces indices, pris isolément, ne signifient pas nécessairement qu’un trouble d’apprentissage est présent. Cependant, lorsqu’ils sont récurrents et qu’ils nuisent au bien-être ou à la progression scolaire de l’enfant, il peut être pertinent d’en parler avec l’école ou un professionnel afin d’explorer la situation plus en profondeur.
Et que pouvons-nous faire en tant que parent pour aider nos enfants?
Valorisez les efforts, pas seulement les résultats
Dire « je suis fier de toi » après une dictée difficile peut faire toute la différence.
Créez un environnement prévisible
Une routine stable, un coin calme pour les devoirs, des pauses bien dosées…
Utilisez les outils adaptés
Des applications éducatives, des livres audios ou du matériel visuel peuvent grandement faciliter la vie scolaire, surtout pour les enfants ayant des besoins particuliers.
Communiquez avec l’école
Le plan d’intervention n’est pas qu’un papier : c’est un projet commun pour aider votre enfant à s’épanouir.
Renforcez l’estime de soi
Encouragez votre enfant à croire en ses capacités. Célébrez les petites victoires, écoutez-le sans jugement, et rappelez-lui que chaque difficulté est une opportunité d’apprendre. Un enfant qui se sent valorisé aura plus de facilité à relever les défis.
Pratiquez la patience et l’écoute active
Parfois, ce dont un enfant a le plus besoin, c’est qu’on l’écoute sans chercher à corriger tout de suite. Cela l’aide à se sentir compris et soutenu, surtout lorsqu’il vit de la frustration face à ses difficultés.
Et si on changeait de regard?
Trop souvent, les troubles d’apprentissage sont perçus comme un « manque » ou un « blocage ». Mais ce que je vois, moi, ce sont des chemins différents. Des manières d’apprendre qui demandent du temps, de la patience, et surtout de la confiance.
→ Un enfant qui ne lit pas comme les autres peut devenir un incroyable raconteur d’histoires.
→ Une jeune qui oublie ses tables de multiplication peut avoir un esprit créatif débordant.
→ Un ado distrait en classe peut être un as du bricolage ou de la musique.
Ce ne sont pas les ailes qui manquent. C’est parfois juste un vent plus favorable qu’il faut leur offrir.
Chers parents, ne doutez jamais de l’importance de votre regard. Il peut être cette brise douce qui aide votre enfant à prendre son envol.
Un texte de Roxane Courchesne, intervenante aux familles et aux services sociaux, Association Emmanuel.
Cet article a été publié dans le journal l’envol de novembre 2025.